Devemos mostrar ao aluno a conexão entre os problemas matemáticos e acontecimentos da vida real, de modo que ele associe os "problemas" a ações que envolvam quantidades, de uma forma bem natural e espontânea. Após isso, explicam-se os significados das operações fundamentais, sempre inseridas num contexto, com muitos exemplos práticos.
O conceito de tabelas de multiplicação deve ser explicado de maneira agradável, desmistificando o fantasma das "tabuadas" e o medo que inspiraram a gerações passadas. E desenvolve-se a construção de técnicas operatórias para cada uma das operações fundamentais, sugerindo jogos que despertem o interesse das crianças e favoreçam o cálculo mental.
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